4° DE  SECUNDARIA -  PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

BIENVENIDOS AL ÀREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Lic. NANCY LENINKA ARGE YUPANQUI 

El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como miembros conscientes y activos de la sociedad. Los estudiantes deben ser capaces de lograr su propia realización en todos los campos. Se integren de manera adecuada y crítica a la sociedad, para así ejercitar su ciudadanía en armonía con el entorno. Contribuyan a desarrollar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional, sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística. Afronten los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Consecuentemente, el área debe fomentar el desarrollo de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su potencial y afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno. 

En esta oportunidad nos centraremos en dos competencias importantes del desarrollo personal: 

1.     Afirma su identidad.

2.     Se desenvuelve éticamente.

1. AFIRMA SU IDENTIDAD:

      

 CAPACIDADES 

•     Se valora a sí mismo.

    Implica un proceso de conocimiento,           valoración y    aceptación de uno mismo como ser singular y diferente de los  demás. Ello supone el reconocimiento de sus características   personales y de sus raíces familiares, sociales y culturales. 

• Autorregula sus emociones y comportamiento. 

 Implica la habilidad de reconocer y tomar conciencia de las propias emociones, a fin de poder expresarlas de manera regulada, considerando el contexto. Ello permite aprender a modular su comportamiento, de acuerdo a su proceso de desarrollo, en favor de su bienestar y el de los otros.

2. SE DESENVUELVE ÈTICAMENTE:

CAPACIDADES 

• Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas. 

Implica hacer un análisis profundo de las situaciones cotidianas que lo involucran. Ello supone identificar y evaluar críticamente los mensajes de carácter moral sobre lo que es considerado correcto e incorrecto. Supone también ser capaz de cuestionar las opiniones y posiciones “automáticas” y las pautas dictadas por el “sentido común”, evaluando los valores, prejuicios e intereses que están detrás. 

• Sustenta sus principios éticos. 

Supone construir argumentos consistentes y razonados desde el diálogo con otros y con diversas fuentes de información. Requiere conceptualizar los principios éticos, organizando racionalmente la información proveniente de la propia experiencia, de la cultura y de la teoría, tomando en cuenta los horizontes personales (búsqueda de la felicidad) y los colectivos (ética mínima).

• Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.

 Supone tomar consciencia de las propias decisiones y acciones, procurando identificar intenciones y motivaciones, medios y fines, resultados y consecuencias. Amerita confrontar la propia acción con los principios éticos asumidos. Implica también considerar efectos inmediatos y posibles de las acciones, preguntándose por la responsabilidad para con uno mismo y para con los demás.